彰化基督教醫院 李俊賢
【自遊戲中學習】
本次學習到三大部分，第一部分是運動肺功能檢測與運動處方，不是上如何檢測而是從生理學觀點教導我們如何從數據中判讀此患者可能是狀況造成患者現在這些表現，是一項重要而有趣的檢測工具，能夠幫助臨床治療師制定個別化運動處方及探查運動限制，學習如何用更細膩的眼光判讀這份資料及應用到治療計畫。
第二部分是講有關心臟復健常見的複雜的疾病復健方向以及須考量的點與方向，例如：心臟移植、心肌梗塞、腎衰竭、主動脈剝離…等常見又複雜的疾病，讓我們一起來探討重症及複雜疾病的個案。
第三部分則是案例討論，最主要學習如何從病例中找出亮點，進一步收資料、建假設、擬評估、列問題、定目標、做治療，才能有一個好的治療方針才不會迷失方向。
這次課程還有一個重點是在課堂中，設計密室逃脫課程，除了機智問答外，還設計很多關卡需要從案例中討論寫出答案才能進到下一關，真的是非常刺激的一部份。在過程中，有如臨床上一般，與時間在搶救患者，要將所學的東西迅速且準確用在臨床個案中，超級刺激的一個遊戲兼考驗。
這次課程還有一個重點是在課堂中，設計密室逃脫課程，除了機智問答外，還設計很多關卡需要從案例中討論寫出答案才能進到下一關，真的是非常刺激的一部份。在過程中，有如臨床上一般，與時間在搶救患者，要將所學的東西迅速且準確用在臨床個案中，超級刺激的一個遊戲兼考驗。
【自案例中成長】
這次學習，主要是看到想要學習運動測試這一部份數據的解釋，在這部分有學習到如何快速從幾個數字找出我們要的數值，依據這些數值來設定我們運動處方，雖然我們在臨床上很少在治療前就執行運動測試，一方面在教學上也讓我可以在教導學生更多有關運動測試的解釋更有內容與方向。
再來是講有關疾病的處理原則以及那些事該做而那些不該做，尤其是在加護病房的照護，因為這也是為了將來心肺業務上需一條龍時，何時可在加護病房中執行運動，該坐起來，還是再觀察，也有交談到也是需要看每家醫院醫師的態度，多去跟他們磨合找到他們想要的才是長遠的計畫，這部分還針對這些疾病治療的方向做一個探討，利用大家一起討論讓我們更能夠了解我們要考量的點以及大家的想法讓我增進不少。
最後才是重頭戲，由黃老師主講，如何書寫病歷以及如何在一個個案中不迷失重點找到個案在心肺物理治療中獲得治療，課程提供好多案例讓我們學習，從中也思考如何在教導學生跳脫原本的教學方式，多讓他們去思考，這也需要老師更精進才是。
